25的倍数特征教学反思,25的倍数特征说课课稿

25倍数评课优缺点

关于3的倍数的特征评课稿，3的倍数的特征评课这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！本节课教师利用百数表和动手操作摆小棒的方法，使学生理解并掌握了3的倍数特征，目标明确，重点突出，方法得当，效果较好。

商不变的规律评课优缺点如下：优点 从故事引入，激发兴趣。在故事读完后，提问“谁的一笑是聪明的一笑”引发孩子们的思考，在学生的交流中学生对本节课所学的规律有了初步的感知。

求一个数是另一个数的几分之几与“求一个数是另一个数的几倍”在本质上是同一个问题。“求一个数是另一个数的几倍”，求的是两个数之间的一个倍数关系。

教学过程清晰流畅并体现了新课改的理念。 教学例1时，老师首先呈现例1挂图：妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶，利用旧知进行比较：可以用减法比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系。

六）通过P45 练一练1找两个特殊数的公因数的方法；（ 两数是倍数关系，最大公因数是较小数）来突破教学难点：灵活找两个数的公因数的方法。