浅谈小学科学教学反思,浅谈小学科学教学反思总结

小学科学的优秀教学反思

小学科学教学反思《拱形的力量》作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的小学科学教学反思《拱形的力量》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【篇三】小学二年级科学《不同的季节》教学反思由于这周开始我们学校要进行科技制作的比赛，有一两个班的课会被占掉，所以我先在其他班上了“不同的季节”这一课。

评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。“体现了教学活动组织者、引导者的作用。这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

小学科学浮与沉教学反思5篇

1、小学科学浮与沉教学反思篇1 在小学科学课程标准中提到了这样一点：科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好，很及时，很贴切，我是这样做的：在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律，为学生搭建良好的发展平台，创造性的组织教学工作。

2、《沉与浮》教学反思1 《物体的浮与沉》这一节内容是对前一节内容《阿基米德定律》的巩固和进展，同时浮沉条件在人们的日常生活、生产技术和科学讨论中有着广泛的应用，因此学好这一节内容使同学进一步加深对浮力概念的理解，培育分析问题、解决问题的力量有着重要的意义。

3、幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思 篇1 活动目标： 观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。 对沉浮现象有探索的兴趣。 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救？（救生圈、木头、船、脚盆等）。 结束。

教科版科学小学二年级教学反思

学生问题发散性强，常常脱离老师的教学目标设计。在课堂教育的过程中，例如在讲到我们的地球家园时，根据课时目标需要让学生说出地球家园都有什么，而学生却往往在好奇心的驱动下发散问题，提出很多类似于地球里面是什么，还有没有和地球一样的星球等问题，如果老师没有妥善处理学生的上课积极性就会下降。

本周二年级的课时内容是《观察月相》在教学过程中我有以下几点反思：第一，关于活动手册月相观察记录表。由于观察记录是一个长期的过程，我提前安排了学生自行观察并记录。

教学反思 上课时带学生回忆了条形磁铁有几个磁极，当两个条形磁铁相互靠近的时候有几种情况，学生说了四种情况后板书，请同学们预测四种情况下磁铁间会发生的现象。 学生会说出排斥和吸引，教师介绍实验的要求，排斥箭头朝外，吸引箭头朝里。

这是材料单元的第一课，在本课中我主要有以下反思：认识材料的基础上拓展知识，但不知道自己拓展的内容是否超纲。

二年级科学神奇的纸教学反思具体如下：简述 组织学生观察各种纸，说一说它们的特点、作用，让学生发现只作为一种材料的功能作用很丰富；教师用纸搭一座桥，放订书机，橡皮擦等纸桥都不能支撑。

有同学说磁铁可以吸引金属，也有同学说磁铁能吸引铁。探索：这些物体能被磁铁吸引吗？首先给物体编号，我是统一给物体进行编号的，然后让他们预测，再做实验。这个过程中花费时间太长了，不足之处是我没有准备好班级记录表，在黑板上没有呈现哪些是能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引的物体。