体谅模式在道德教育中特别重视,道德教育的体谅模式的创立人是

把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()

1、体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

2、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（体谅模式）。道德情感的基本特质：（一）道德情感是理性与非理性的统一 康德将人的认识能力分为感性、知性和理性。这里暂且将感性和知性归结于非理性。感性是给予直观的现象或表象，而知性是在感性基础之上对表象进行一般性分析。

3、德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

4、【答案】：B 认知模式假设人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。社会模仿模式认为人与环境是一个互动体。

5、【答案】：B 彼得·麦克费尔的体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

体谅模式在教育学哪个部分

培养学生的道德情感：体谅模式注重培养学生的道德情感，让学生能够感受到自己和他人的情感，对他人的情感做出积极的反应。这种情感教育可以帮助学生建立积极的人际关系，增强学生的社会适应能力。

【答案】：B 本题考查的是德育模式。体谅模式围绕人际一杜会情境问题的道德教育，麦克费尔等人在学生记述的“好事”和“坏事”的基础上，编制出一套独具特色的人际一社会情境问题教材―《生命线丛书》。

【答案】：B 本题考查对体谅模式的认识。体谅模式的代表人物是彼得·麦克费尔。体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。体谅模式的特征有：（1）坚持性善论。

在当代教育理论中，德育模式是最为广泛和主导的教育理论之一。本文将深入探讨五种德育模式：认知、体谅、社会、价值、集体，为读者提供不同的教育视角和工具。认知模式认知模式假定人的道德判断力会按照一定阶段和顺序，从低到高不断发展。道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并激发其行为。