蒙氏数学教学反思,幼儿园蒙氏数学反思

由：admin 发布于：2024-05-27 分类：感悟评价阅读：43次评论：0次

幼儿园大班蒙氏数学教学反思怎么写

幼儿对统计图的认识还不是很好，虽然统计图的学习在前面已经接触过，我想在本次活动前应再次做铺垫，这样可以让幼儿在实际操作中能按时完成练习；因为大班幼儿刚刚接触10以内的加减运算，而此次活动涉及到连加的运算，并且我出示的实物数量太多，导致给幼儿的连加计算加深难度，这是今天的活动超时的主要原因。

让幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。/幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。交流小结，收拾学具。指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。活动反思：幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。

思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。

活动反思：计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。《20以内加法》大班教案4 活动目标：复习100以内数的`形成。有兴趣参加数学活动。发展幼儿逻辑思维能力。让幼儿懂得简单的数学道理。

教学目标：感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。教学准备：自制教具小拖车（3节车厢）实物教具：水果，香蕉苹果葡萄梨等教学过程：开始部分师生问好！导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。

引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。培养幼儿的初步分析、比较能力。教学准备：图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程：情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

目标：有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。初步了解恐龙的生活习性、外形特点。知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。准备：幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。各种各样的恐龙图。过程：摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

1、【 #教案# 导语】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。准备了以下内容，供大家参考！【篇一】幼儿园大班数学活动教案及反思：跳绳计数活动目的：初步感知生活中数学的有用和有趣。尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

2、作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的《按群数数》大班数学详案教案，希望能够帮助到大家。设计意图：基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。

3、有关物体的分类在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合...活动反思： “二次分类”这一课设计时，我充分把握住了：“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

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1、我们上星期刚讲过，课后反思要根据你们班学生的课堂表现来写的啊小班数学《比较多少，一样多》教学反思《比较多少·一样多》是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。

2、【“比多少”课后教学反思示例】题目示例通过这节课，全班都能够说出任意两个东西的数量关系，但在形容“谁比谁多”和“谁比谁少”时，还需要再多加练习。

3、《比较多少·一样多》是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

1、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反应能力。在活动中，体验共同游戏的愉悦，增强合作意识。教学重点、难点让幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。/幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

2、第一对“情景创设”的反思：教完每节课后，对教学情景创设进行回顾总结，考虑所创设的情景是否真的让学生感受到与实际生活联系紧密，是否与上课内容相符，在引入过程中还存在哪些不和谐之处，同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，努力修正下次课的情景创设，并及时改进教案。

3、B、提问幼儿：“1个怎样变成2个？”让幼儿操作验证并认读数字2（方法同上）。C、同法，复习4的形成，认读数字4。3）、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习4以内数的.形成，人读书自4。

4、区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法是采用集体教学法，让幼儿进行两个两个数，正好数完的那个数是双数，剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。