人教版小学一年级上语文教学反思,人教版小学一年级上册语文教学反思

小学一年级语文《小鸭子的问号》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《小鸭子的问号》原文 小鸭子胖胖的，走起路来摇摇摆摆。他来到院子里，看见小鸡又在吃石子儿，就关心地问：“你每天能吃饱饭吗？” “我吃得饱饱的。”小鸡 小鸭子很奇怪：“那你为什么还吃石子儿呢？” 小鸡说：“我们没有牙，要把米粒整个吞下去。

小朋友们，通过上节课的学习，我们知道小鸭子通过问的办法解决了的疑问“小鸡为什么吃石子儿”，你们还记得吗？ 指名回答小鸭子吃石头的原因。 知道答案小鸭子可高兴了，他嘎嘎地叫着向伙伴们跑去，他去干什么？ 学生以小组为单位讨论，并演一演。 反馈学生讨论的情况。

《小鸭子的问号》这篇课文从问号入手，引入课文的教学，激发孩子们像小鸭子那样主动探究知识。小鸡、小鸭的对话活泼有趣，设计多种形式的快乐朗读，使学生入情入境，从读中感悟，在读中积累语言。分角色朗读表演，旨在发挥学生的想象力，展示表演才能。

第一课时：- 教学目标：认识12个生字，会写“伙”、“伴”、“饭”、“每”等字；正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解课文内容，知道小鸡认为什么要吃石头，教育孩子不懂就要问。

教学过程：导入新课，激发兴趣。教师通过简短导语引入新课：（展示教具小鸭子）今天，我们课堂上来了一位特别的朋友，它将与我们一起学习。（学生观察小鸭子头上的东西，预设学生会说是问号。）让我们一起探究小鸭子为什么要问这个问题，继续学习课文《小鸭子的问号》。深入阅读，理解内容。

一年级上册语文教学工作总结

1、一年级教学工作总结二： 本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，促教助学，并时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结 首先，抓好常规教育工作。

2、语文教学工作总结 一八班陈萍 这学期我担任的是三曹小学一年级八班语文教学工作。在工作中，我坚持认真备、教、改、辅、考，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，做到教学相长。

3、二）巧抓识字教学 识字，在我国语文教育史上，向来是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。

4、一年级语文教学个人工作总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是精心整理的一年级语文教学个人工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

5、有 总结 才会有进步，才会有提高，总结也是不断提高素质和业务技能的一项工作，总结是指导、推动各项工作的一个步骤，更好地促进下一歩工作的开展。