圆明园的毁灭第二课时教学反思,圆明园的毁灭第二课时课后反思

圆明园的毁灭优缺点?

缺点：在教学过程中，教师对于某些问题的引导不够深入，导致学生对于某些历史事件的理解不够深入。课堂氛围有时过于活跃，导致一些学生偏离了主题，需要教师加强课堂管理。在模拟圆明园的毁灭过程中，由于时间和场地限制，学生无法完全模拟当时的场景，需要教师进一步引导和讲解。

缺点 教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段。建议 教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。

缺点：教学的衔接还应认真推敲，过渡自然。教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段。

圆明园的毁灭这节课有哪些优缺点?

1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！描述了圆明园昔日无比灿烂辉煌的景象和惨遭侵略者野蛮践踏以至彻底毁灭的景象，表达了作者对祖国文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的仇恨。作者用简洁的语言、严谨的结构、颇具匠心的布局，向读者展示了圆明园昔日的辉煌与惨遭毁灭的悲剧。

2、小结：今天我们学习课文，知道了圆明园曾经灿烂辉煌的样子，也看到了它的毁灭。它是侵略者践踏文明的罪证，是我国屈辱的过去。我们更应奋发图强，使历史悲剧不要再上演。作业：现在圆明园遗址上只有一些断壁残垣，看到这些，你想说什么呢？下节课我们来分享。

3、《圆明园的毁灭》是小学语文的一篇课文。下面是我收集整理的《圆明园的毁灭》第二课时的教学设计以供大家学习。 《 圆明园的毁灭》第二课时： [教学目标] 认知目标：了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程；理解重点词句有感情的朗读课文。

4、交流自己从课外书中查到的有关资料第二课时质疑，明确本节课的学习任务这节课的主要任务就是把你们对课文内容的理解互相交流一下，通过交流进一步深入理解课文，体会作者是怎样表达思想感情的。明确本节课主要解决的问题。

5、有人又把希望寄托在散落、埋没于尘土中的细碎宝物上，有人操起扫帚和簸箕，在园中道路上飞沙扬尘，官兵将他们称为“筛土贼”，时有谚曰：“筛土，筛土，一辈子不受苦”。1900年八国联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。